A Universidade deve formar profissionais capazes de aprender a aprender e saber conjugar a aprendizagem em grupo com autonomia intelectual, uma exigência da sociedade no século XXI, pautada pelo crescimento exponencial de conhecimentos e de informações nas diferentes esferas da vida humana e profissional. Sendo assim, uma professora universitária se propõe a prestar mais atenção a essa finalidade da formação no planejamento e desenvolvimento de suas atividades de ensino. Ela, então, escreve quatro ideias, apresentadas abaixo, para refletir com a pedagoga do centro acadêmico em que ensina.

I1 Apresentar os objetivos assim como os critérios de qualidade das aprendizagens desejadas.

I2 Elaborar atividades que permitam conscientizar os estudantes quanto ao que se deve fazer para aprender, ao como se aprende e o porquê de se aprender.

I3 Fornecer aos estudantes um modelo teórico pronto que devem seguir durante o processo de resolução das tarefas na sala de aula.

I4 Elaborar avaliações centradas nos produtos da aprendizagem para evitar os erros dos estudantes nesse processo.

Das ideias apresentadas, as que devem ser discutidas com a pedagoga, por NÃO estarem coerentes com a finalidade de aprender a aprender, são