Duas educadoras, numa perspectiva construtivista, realizaram importante pesquisa com crianças consideradas analfabetas, que não conheciam a escrita convencional, nunca haviam frequentado pré-escola ou creche, todas pertencentes a classes sociais menos favorecidas de zona urbana.

Analise as afirmações sobre resultados dessa pesquisa:

I- nenhuma criança inicia a escolaridade com grau zero de letramento.

II- as crianças já usam critérios ou hipóteses por elas elaborados para interpretação do que está escrito.

III- as crianças evidenciam que existem níveis de aquisição da escrita.

IV- as crianças constroem critérios que distinguem textos que “servem” para ser lidos e outros que “não podem” ser lidos.

V- os textos que “servem” para ser lidos devem ter mais que cinco letras – os que têm menos “não servem para ler”.

VI- os textos que “servem para ser lidos” não podem ter letras “iguais” : MMMMM.

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