Pesquisas recentes atribuem como tarefa do ensino a seleção de estratégias que
estimulem o desenvolvimento de metas, expectativas, crenças e emoções favoráveis
a uma motivação positiva para a aprendizagem. (ZENORINE; SANTOS, 2004,
p. 67).

A partir das informações apresentadas no trecho sobre estratégias de aprendizagem, pode-se afirmar:

O estudante que sente necessidade de se mostrar inteligente, de se destacar entre os colegas e que apresenta sentimentos negativos diante do fracasso tende a utilizar estratégias de aprendizagem mais complexas e diversificadas a fim de compensar sua insegurança.