Iavelberg (2017) analisa as referências da Proposta Triangular, conforme indicado por Ana Mae Barbosa. Nesse sentido, aponta para a especificidade da prática da avaliação curricular em arte na qual um portifólio poderia mostrar trabalhos, diários escritos e projetos de pesquisa dos alunos, designando que não se avaliasse apenas o fazer. Tal prática caracterizaria a proposta de ensino de arte