Ele costuma ignorar o que a criança sabe sobre a sua língua materna antes mesmo de entrar na escola, apresentando a aprendizagem da língua escrita como uma reaprendizagem da língua oral.

É o mais eficaz dos métodos de alfabetização, ao se concentrar no desafio primordial de se decifrar mecanicamente o texto em seu som correspondente.

Trata-se de método equivocado, por compreender a leitura como ato global e ideovisual, ao contrário da fragmentação do método alfabético.

Opõe-se ao método sintético, especialmente por adotar cartilhas com sílabas simples e sem significação, em detrimento de textos com uso social.

Seu sucesso é historicamente comprovado, pois inúmeras gerações de leitores competentes foram formadas a partir da sua adoção.