A avaliação na Educação Infantil tem diversas particularidades que são discutidas pelas teorias e também nos cotidianos escolares. Do ponto de vista legal, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB no 5/2009) determinam procedimentos para acompanhar o trabalho pedagógico e avaliar o desenvolvimento das crianças. Tendo isso em vista, a avaliação na educação infantil deve

Desde sua aprovação em dezembro de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) sofreu uma série de atualizações por diferentes razões que incluem desde aspectos de evolução da educação, como os novos modelos de educação a distância, até a inserção de temas de abordagem obrigatória, que passaram a ser abordados nas diferentes etapas de ensino. Sobre os novos temas inseridos na LDB entre 2020 e 2023, assinale a alternativa correta.

Em uma importante leitura a respeito dos sistemas escolas, Pierre Bourdieu afirma que “o êxito escolar é função do capital cultural e da propensão a investir no mercado escolar (tal propensão dependendo das chances objetivas de êxito escolar)”. Nesse sentido, é correto afirmar que

Qual é a posição de Emilia Ferreiro e de Ana Teberosky (em particular em Psicogênese da Língua Escrita) acerca do método fonético de alfabetização?

São conhecidas as críticas de Demerval Saviani ao movimento da Escola Nova. Assinale a alternativa que expõe corretamente uma delas, apresentada em seu livro Escola e Democracia.

Em seu livro Documentos de Identidade (2003), Tomaz Tadeu da Silva divide as diversas teorias do currículo em três grandes categorias: teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. É correto afirmar que, em relação a essas duas últimas,

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) tematiza a função do cuidar, comumente atribuída à escola. Assinale a alternativa que corretamente representa a concepção assumida pelo documento citado.

A pauta acerca dos jogos e brincadeiras está presente em diversos trechos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). No Volume 2 desse documento, há algumas orientações em relação às brincadeiras de faz-de-conta. Assinale a alternativa condizente com tais orientações.

Em uma avaliação processual, realizada no início do terceiro bimestre, uma professora do Ensino Fundamental I percebeu que alguns de seus alunos se mostravam perdidos quanto aos principais tópicos trabalhados acerca dos números. Aponte a conduta correta quanto a essa situação, de acordo com o que apresenta Telma Weisz, no livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem.

Na obra Jogo, brinquedo, brincadeira e educação, Kishimoto descreve o que considera serem características fundamentais das brincadeiras tradicionais infantis. Sobre esse conceito, é correto afirmar que