A teoria enfatiza o papel central do brincar na formação das habilidades motoras e sociais das crianças, negligenciando o aspecto cognitivo.

A teoria destaca a importância das estruturas cognitivas inatas, que guiam o desenvolvimento e aprendizagem das crianças desde o nascimento.

A teoria defende que a aprendizagem infantil é um processo individual e autônomo, independente do contexto social e cultural.

A teoria reconhece a mediação social e cultural como essencial para o desenvolvimento, enfatizando o papel da interação com adultos e pares.