permite o estabelecimento de diferentes tipos de relações entre fatos, objetos, acontecimentos, conceitos e outros.

desconsidera experiências e vivências anteriores dos alunos que apresentem noções ingênuas da realidade.

requer a participação dos alunos com desenvolvimento cognitivo mais expressivo em atividades que servirão de modelo aos demais.

ocasiona a formulação de novos conhecimentos, sem interferir em comportamentos e noções matemáticas previamente formuladas.

envolve a atuação do professor na proposição de atividades lúdicas com conteúdo simples, de forma a não frustrar o aluno.