Foram encontradas 60 questões.
Leia o texto para responder às questões de números 08 a 11.
Olhavam-no sempre como a perguntar quando ele iria. E muitas vezes a senhora que se comovera com a sua história, contada na porta em voz soluçante, e o acolhera, mostrava evidentes sinais de arrependimento. Para o Sem-Pernas elas o acolhiam de remorso. Porque o Sem-Pernas achava que eles eram todos culpados da situação de todas as crianças pobres. E odiava a todos, com um ódio profundo. Sua grande e quase única alegria era calcular o desespero das famílias após o roubo, ao pensar que aquele garoto esfomeado a quem tinham dado comida fora quem fizera o reconhecimento da casa e indicara a outras crianças esfomeadas onde estavam os objetos de valor.
Mas desta vez estava sendo diferente. Desta vez não o deixaram na cozinha com seus molambos, não o puseram a dormir no quintal. Deram-lhe roupa, um quarto, comida na sala de jantar. Era como um hóspede, era como um hóspede querido. E fumando o seu cigarro escondido (o Sem-Pernas pergunta a si mesmo por que está se escondendo para fumar), o Sem-Pernas pensa sem compreender. Não compreende nada do que se passa. Sua cara está franzida. Lembra os dias da cadeia, a surra que lhe deram, os sonhos que nunca deixaram de persegui-lo. E, de súbito, tem medo de que nesta casa sejam bons para ele. Sim, um grande medo de que sejam bons para ele. Não sabe mesmo por quê, mas tem medo. E levanta-se, sai do seu esconderijo e vai fumar bem por baixo da janela da senhora. Assim verão que ele é um menino perdido, que não merece um quarto, roupa nova, comida na sala de jantar. Assim o mandarão para a cozinha, ele poderá levar para diante sua obra de vingança, conservar o ódio no seu coração.
(Jorge Amado. Capitães de areia. Companhia das Letras, 2008)
No trecho – … contada na porta em voz soluçante, e o acolhera, mostrava evidentes sinais de arrependimento (1º parágrafo) –, o vocábulo em destaque tem como antônimo, segundo o contexto em que se encontra:
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Com base nas contribuições de Pederiva, Costa e Mello (In: Costa e Mello, 2017), a respeito da participação da dimensão biológica do desenvolvimento na formação da inteligência e da personalidade, assinale a alternativa correta.
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Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), as ações que compõem as brincadeiras envolvem aspectos ligados à coordenação do movimento e do equilíbrio. Para as crianças de 0-3 anos, orienta-se:
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A partir das contribuições de Wallon (In: La Taille, 1992), assinale a afirmação correta sobre o desenvolvimento da motricidade humana.
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Com base nas contribuições de Zabalza (1998), que indica e descreve dez aspectos fundamentais de uma educação de qualidade, assinale a alternativa que se refere a um aspecto fundamental.
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Assinale a alternativa que completa a frase seguinte segundo a norma-padrão da língua portuguesa de regência nominal e verbal.
Um dos males ____________ que muitos homens são acometidos é a calvície, _____________ o qual a ciência ainda não encontrou uma solução que trouxesse alívio aos ávidos _____________ terem seus cabelos novamente.
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Oliveira (2002), na discussão sobre a organização das atividades culturalmente significativas na Educação Infantil, afirma “(...) é a organização do currículo (...) ao redor de atividades autorrelacionadas e autodirigidas (...)” a partir de temas selecionados que vão proporcionar às crianças a oportunidade de tecer redes de significados.
A organização didática descrita é denominada, pela autora, como
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De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), é correto afirmar sobre o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências:
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Diante da pergunta “Deve-se ou não ensinar a ler e escrever na pré-escola?” assinale o posicionamento correto da autora Ferreiro (2010).
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Com base na discussão proposta por Raizer (2007), sobre o uso do portfólio na Educação infantil, assinale a alternativa correta.
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