A Educação Infantil tem sido historicamente orientada por objetivos formativos centrados na cidadania e no reconhecimento das manifestações culturais das comunidades locais.

As políticas públicas destinadas à Educação Infantil têm buscado, de modo consistente, garantir o acesso equitativo de crianças das classes populares ao sistema educacional.

A ampliação da oferta de Educação Infantil nas regiões socialmente vulneráveis tem priorizado investimentos significativos na qualificação do trabalho pedagógico e na infraestrutura física das instituições.

A Educação Infantil foi, muitas vezes, utilizada como estratégia de controle social, com propostas de baixo custo e finalidade disciplinadora.

A creche, por sua origem vinculada à assistência social, não possui função educativa e, por isso, não deve ser tratada como tema de disputa no campo das políticas públicas.