A igualdade pressupõe a expansão quantitativa de oferta de vagas em detrimento da manutenção da qualidade.

A gestão democrática implica o repensar da estrutura de poder da escola, visando à sua socialização.

A qualidade implica duas dimensões dissociáveis, a técnica e a política, estando uma diretamente subordinada à outra.

A liberdade deve ser considerada como liberdade para aprender e ensinar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida pela direção da escola.