busca enxergar e entender o que está acontecendo no trabalho pedagógico e o que a criança é capaz de fazer.

consiste em avaliar o desenvolvimento infantil coletivo a partir de categorias predefinidas, registrando resultados.

parte da compreensão da criança universal, recusando a ideia de que o que se observa são fragmentos parciais.

está amparada nos cânones da psicologia do desenvolvimento, reiterando seus pressupostos.

objetiva monitorar se a criança já atende, ou não, aos marcos de desenvolvimento previstos para a faixa etária.