A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão desde __________, quando foi sancionada a Lei nº 10.436. Conforme parágrafo único do artigo 4o da referida lei, ficou então estabelecido que a Libras __________ substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Observamos as interações entre crianças no pátio de recreio, conforme Julie Delalande (no livro Aprender pela vida cotidiana), é possível conceber uma aprendizagem social entre as crianças, que se socializam, aprendem a regular suas relações e submetem-se a normas sociais. Trata-se, segundo Delalande e seus autores de referência, de uma socialização

Partindo da constatação de que as aprendizagens cotidianas não constituem uma modalidade de formação muito estimada, Gilles Brougère e Anne-Lise Ulmann apresentam algumas das premissas do livro Aprender pela vida cotidiana. Uma delas é:

Ao discutir o que denomina relação dialógica profissional com as crianças, no livro Complexidade e relações na Educação Infantil, Alfredo Hoyuelos pondera: “Consciente e inconscientemente, nossa formação é, também, nossa deformação”. Assinale a alternativa que contém outra afirmação do autor que explica essa ideia, em coerência com a argumentação tecida no referido livro.

Suely A. Mello, no artigo intitulado Os bebês como sujeitos no cuidado e na educação na escola infantil, argumenta que educamos os bebês no próprio ato de cuidar deles. Com relação às ações de cuidado que ocorrem no cotidiano da Educação Infantil, a autora defende que

No texto Os bebês como sujeitos no cuidado e na educação na escola infantil, Suely A. Mello afirma que o desenvolvimento da inteligência e da personalidade de bebês e crianças sempre acontece e é favorecido

Durante o primeiro ano de vida, a maneira progressiva como a criança vai encontrando posturas corporais permite que ela volte, de forma segura e com um movimento controlado, à postura anterior. De acordo com o livro Educar os três primeiros anos: a experiência Pikler-Lóczy, organizado por Judit Falk, essa motricidade está relacionada com

Em uma escola, uma criança de 18 meses passeia segurando uma colher, o que não agrada a educadora. Mas assim que a criança brinca com a colher sobre a mesa e olha o talher com prazer, a educadora diz: “É uma colher muito legal, né?”. Ou seja, a educadora espera o momento em que a criança inicia uma atividade percebida como adequada para manifestar sua atenção. Essa cena é descrita no livro Educar os três primeiros anos: a experiência Pikler-Lóczy, organizado por Judit Falk. De acordo com o referido livro, a atitude da professora constitui uma

Os pais de Lucas, de 2 anos de idade, estavam bastante preocupados com a seguinte situação: o menino passou a morder seus colegas na escola com alguma frequência. A partir de uma conversa com o professor responsável pela turma do filho, eles tiveram acesso ao livro O cuidado com bebês e crianças pequenas na creche, de Janet Gonzalez-Mena e Dianne Widmeyer Eyer, em que as autoras argumentam que o comportamento infantil de morder

Fala-se muito em estímulos quando se trata da educação de bebês e crianças pequenas. No livro O cuidado com bebês e crianças pequenas na creche, Janet Gonzalez-Mena e Dianne Widmeyer Eyer defendem a estimulação como algo que