Objetivando trabalhar o conteúdo Fusos Horários, um professor de Geografia pede aos seus alunos da turma A que levantem informações nas diversas fontes e se dividam em grupos para as apresentações dos conceitos: paralelos, meridianos, linha internacional da data, antípoda, movimento de rotação da Terra. Na turma B, ele optou por exibir um vídeo de 1 hora de duração produzido pela National Geographic sobre o assunto e, em seguida, “tirar as dúvidas” dos alunos.

Considerando-se que, segundo a teoria de ensino de David Ausubel, a aprendizagem escolar ocorre por recepção ou por descoberta, pode-se concluir sobre as situações descritas que, na turma A, a aprendizagem ocorreu por descoberta e, na B, por recepção, sendo que só a primeira é significativa.