“Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos que apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino”. (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, p. 8). Em contrapartida, em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou: