Segundo Libâneo (2005), o conhecimento, como processo evidenciado nas correntes pedagógicas pós- -modernas, indica a realidade concebida como fluxo, superando a visão objetivista e individualista. Sendo assim, a noção de conhecimento passa a ser considerado como uma relação entre sujeitos e proposições e não entre sujeito e objeto. Além disso, a experiência subjetiva, o diálogo, a comunicação e o entendimento linguístico entre as pessoas são valorizados. Ainda é possível dizer que nessas correntes há uma relativização da ciência e do caráter disciplinar das ciências, pondo em destaque o modo de conhecimento narrativo no qual vão sendo expressos e criados significados compartilhados. Dessa forma, a pedagogia moderna crítica se enquadra no contexto das correntes pedagógicas pós-modernas. Julgue os ítens abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F) para os pontos dos quais a pedagogia moderna crítica não pode se afastar e, então, assinale a alternativa que contenha a sequência correta.

( ) crença na educação como libertação a fim de preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais.

( ) capacitação implica prover as condições, para todos, do domínio da cultura geral de base, da ciência e da arte.

( ) sustenta a dialética entre o individual e o coletivo na qual se estabelece uma relação entre o individual e o geral, entre o particular e o universal.

( ) a educação como formação de todas as potencialidades humanas, a educação onilateral, que contempla as dimensões física, cognitiva, afetiva, moral e estética.

( ) práticas educativas que aliem os conteúdos à experiência sociocultural concreta dos alunos.