Segundo Emília Ferreiro, em seu livro Reflexões sobre a alfabetização, quando a criança descobre que a sílaba não pode ser considerada como uma unidade, mas que ela pode ser analisada novamente em elementos menores, ingressa no último passo da compreensão do sistema socialmente estabelecido.

Esse período que marca a transição entre os esquemas prévios em vias de serem abandonados e os esquemas futuros em vias de serem construídos é denominado