‘No ambiente escolar, o conhecimento científico era considerado um saber neutro, isento, e a verdade científica, tida como inquestionável.

‘A qualidade do curso era definida pela quantidade de conteúdos trabalhados.

‘O principal recurso de estudo e avaliação era o questionário, ao qual os estudantes deveriam responder detendo-se nas idéias apresentadas em aula no livro didático escolhido pelo professor.

‘Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio das aulas expositivas, e aos alunos a reprodução das informações.

N.d.a.