Para que se tenha condições reais de avaliar se uma criança está ou não desenvolvendo uma motricidade saudável, faz-se necessário refletir sobre o ambiente da Instituição Infantil e o trabalho ali desenvolvido:

- “ele é suficientemente desafiador?” – “será que as crianças não ficam muito tempo sentadas?”

A avaliação do movimento deve:

I- ser contínua;

II- levar em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado do trabalho intencional do professor;

III- ser instrumento para reorganização de objetivos;

IV- ser instrumento para reorganização de conteúdos;

V- ser instrumento para reorganização de procedimentos;

VI- ser instrumento para reorganização de atividades;

VII- ser instrumento para acompanhar e conhecer cada criança e grupo de crianças.

Segundo o “Referencial”, marque: