Considerando a supervisão pedagógica como um dos componentes da formação dos professores, Isabel Alarcão (RANGEL, 2001) apresenta algumas abordagens supervisivas. Assinale a opção que representa uma abordagem sociopessoal assentada numa metodologia de aprendizagem experiencial, de ação-formação-investigação, em que o formando constrói seu saber mediante a realização de tarefas em que interage com pessoas distintas e o supervisor atua como facilitador da formação nesse contexto de aprendizagem.