Os processos medicalizantes produzem a biologização do humano e a ilusão de um possível controle técnico da vida, inclusive das experiências escolares.

Muitas das dificuldades no processo de escolarização são oriundas de falhas no funcionamento cerebral dos estudantes, o que requer um apoio medicamentoso para o estudante. A ausência deste apoio impede que o processo de escolarização do estudante ocorra.

É preciso refletir a respeito dos diagnósticos de TDAH e impulsividade considerados na sociedade em que vivemos e na nossa cultura.

É necessário realizar análise do processo de escolarização como um todo, problematizando aspectos do campo da política educacional e a psicologia educacional e escolar.

A construção dos conceitos de dislexia e TDAH é questionada demonstrando como esses conceitos estão enraizados no chão dos dogmas e da fé e como as explicações dadas afrontam a lógica da Ciência.