Considerando as recomendações realizadas pelo Conselho Federal de Psicologia na Cartilha Avaliação Psicológica (2013), “Sobre a Aplicação Psicológica para pessoas com deficiência”, assinale a alternativa INCORRETA:

A respeito da Psicologia Social Contemporânea apresentada por Jacques I, et al. (2010), analise as afirmativas identificando com “V” as VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS, assinalando a seguir a alternativa CORRETA, na sequência de cima para baixo:

( ) Com a crise de paradigma dominante, há um evidenciamento do papel criativo da desordem a da auto-organização. Contudo, os estudos relacionados à Psicologia Social Crítica apontam para a existência de fluxos previsíveis, lineares, no que tange ao seu objeto de estudo.

( ) O discurso científico passa a estar permeado daquilo que se denomina processo de segunda ordem: a reflexividade sobre a reflexividade, o duvidar sobre a dúvida, a perda das certezas meta-narrativas.

( ) Sobre a interação mente e cultura: esta é pautada pela existência de uma dicotomia. A mente funciona como um processador interno, porém esta é afetada pela cultura em todos os seus processos.

( ) É importante considerar que, apesar de o individuo ser concebido como um produto da história e da cultura, é também um ser intencional e criativo, em constante transformação e que, coletivamente, pode mudar o próprio processo cultural que o constitui.

( ) A ciência revela-se auto evidente e não contingente e a busca por uma neutralidade científica é necessária para que não haja deslizes éticos nas pesquisas realizadas.

Considerando a proposta de psicopedagogia trazida por Lajonquière em De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens (2007), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa em que (todas) a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):

I. Ainda que se pressuponha epistemologicamente a existência de um organismo, como suporte imprescindível aos processos psicológicos, a dinâmica do primeiro não determina a lógica dos segundos.

II. O autor aponta como obstáculo, para a compreensão das problemáticas ligadas a aprendizagem, o discurso do imaginário cotidiano, comumente trazido pelos pais da criança em atendimento, que refere a uma espécie de “substância” capaz de oferecer resistência à aprendizagem, que se interpõe entre o ensinado e o resultado. Conforme refere o autor, o primeiro passo para o trabalho clínico é descartar esse discurso, que nada traz a contribuir para a aprendizagem.

III. O terapeuta tem como uma das tarefas do trabalho clínico desvendar a relação existente entre o estímulo ambiental e a resposta dada. Desvendada a intrincada trama de associações, é possível, de acordo com a proposta metodológica exposta pelo referido autor, intervir de forma direta sobre os estímulos e obter controle sobre aquilo que perturba o comportamento relacionado à aprendizagem.

IV. A aprendizagem é entendida como a consolidação de determinadas respostas exitosas dadas por um organismo, caracterizado por sua plasticidade.

V. Se o organismo não apresenta alterações anátomo-fisiológicas constatáveis, então as peculiaridades do processo de aquisição do conhecimento não devem ser pensadas como sendo problemas de desenvolvimento, mas como problemas de aprendizagem.

Maria Helena Souza Patto no livro “A produção do fracasso escolar” (1990) discute a contribuição da medicina para a constituição da psicologia educacional no Brasil. São consideradas pela autora concepções originárias da medicina presentes na constituição do campo da psicologia educacional do país, EXCETO:

Considerando as concepções piagetianas trazidas na obra “Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão” (1992). Marque a segunda coluna de acordo com a primeira:

(LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão)

1ª Coluna

I – Personalidade

II – Autonomia

III – Heteronomia

IV – Anomia

V – Reversibilidade

2ª Coluna

( ) Crianças nesta etapa têm interesse em participar de atividades coletivas e regradas. Há duas características importantes sobre essa participação. Primeiro, a criança desta fase não concebe tais regras como um contrato firmado entre jogadores, mas sim como algo sagrado e imutável, pois imposto pela "tradição". Segundo, a criança, quando joga, ainda se mostra bastante "liberal" no que tange à aplicação das regras.

( ) Significa ser capaz de se situar consciente e competentemente na rede dos diversos pontos de vista e conflitos presentes numa sociedade.

( ) Quando a operação deixa de ter um sentido unidirecional. Seria a capacidade de voltar, de retorno ao ponto de partida. Aparece portanto como uma propriedade das ações do sujeito, possível de se exercerem em pensamento ou interiormente.

( ) É o indivíduo se submetendo voluntariamente às normas de reciprocidade e de universalidade. Longe de estar à margem da sociedade, constitui o produto mais refinado da socialização.

( ) Crianças nesta etapa não seguem regras coletivas. Interessam-se, por exemplo, por bolas de gude, mas antes para satisfazerem seus interesses motores ou suas fantasias simbólicas, e não tanto para participarem de uma atividade coletiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

De acordo com a Resolução do Conselho Federal de Psicologia N.º 02/2003, que define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos, são requisitos mínimos e obrigatórios para os instrumentos de avaliação psicológica classificados como “testes projetivos”:

I. Apresentação da fundamentação teórica do instrumento com especial ênfase na definição do construto.

II. Apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores.

III. Apresentação de dados empíricos sobre as propriedades psicométricas dos itens do instrumento.

IV. Apresentação clara das condições nas quais o teste deve ser aplicado para garantir a uniformidade dos procedimentos envolvidos na sua aplicação.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS:

Sobre o início da vida adulta e o adulto jovem, marque a alternativa CORRETA, de acordo com Papalia e Feldman (2013):

(PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano.)

De acordo com Urbina (2007), com relação à interpretação dos escores de um teste psicológico é INCORRETO afirmar que:

(URBINA, S. Fundamentos da testagem psicológica.)

A respeito dos Princípios Fundamentais dispostos no Código de Ética Profissional do Psicólogo (2005), analise as afirmativas identificando com “V” as VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS, assinalando a seguir a alternativa CORRETA, na sequência de cima para baixo:

( ) O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

( ) O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

( ) O psicólogo considerará as relações de poder nos contextos em que atua e os impactos dessas relações sobre as suas atividades profissionais e procurará posicionar-se com neutralidade e imparcialidade, para que não haja prejuízo à qualidade técnica do trabalho realizado, e em consonância com os demais princípios deste Código.

( ) O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

( ) O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

Sobre as concepções relacionadas à Pesquisa em Psicologia Social Contemporânea, assinale a alternativa INCORRETA:

(JACQUES, M. G. et al. Psicologia Social contemporânea.)