Deve-se corrigir sempre todos os erros ortográficos, desde o 1º ano.

Os erros devem ser ignorados completamente, pois a correção pode desmotivar o estudante.

Os erros são irrelevantes e não devem ser considerados durante a avaliação.

A avaliação é sobretudo um momento de verificação e os erros mostram o que não foi aprendido.

O erro deve ser ponto de partida para ressignificar novos momentos de apropriação do conhecimento.