participem de cursos de capacitação, de atividades, de palestras, de propostas de treinamento, bem como de programas de orientação profissional.

separem as crianças com necessidades educativas especiais das demais em algumas atividades evitando, assim, que haja prejuízo na aprendizagem.

utilizem as mesmas atividades propostas a todos alunos, sem adaptá-las para desafiar aquelas crianças com necessidades educativas especiais.

reproduzam as metodologias tradicionais, pois não há grandes resultados de aprendizagem com essa população, quando se adota um ensino mais estimulante.

adotem os paradigmas clássicos para o trabalho educacional com crianças que têm necessidades educativas especiais.