A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência nº 13.146, de 06 de julho de 2015, no capítulo IV, do direito à educação, em seu art. 28, destaca que é incumbência ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, entre os vários aspectos, a oferta de

Patrícia, candidata a auxiliar de classe da rede municipal de Pindamonhangaba, ao estudar atentamente o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), leu no parágrafo único do artigo 53, que os pais ou responsáveis têm o direito de

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), sendo que o artigo 53 estabelece que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, o direito de

Os auxiliares de classe da Prefeitura de Pindamonhangaba têm como uma de suas atribuições, organizar e acompanhar junto com os professores as atividades pedagógicas e recreativas a serem desenvolvidas com as crianças. Para aprimorar essa atribuição, principalmente no atendimento de crianças com necessidades educativas especiais, é necessário que professores e auxiliares de creche

É recomendável que as professoras e as auxiliares ofereçam uma variedade de alimentos e cuidem para que as crianças experimentem de tudo. Nesse processo, é correto respeitar as preferências das crianças, e elas devem

Para as crianças que apresentam necessidades educativas especiais, o convívio com as outras crianças se torna benéfico na medida em que representa uma inserção de fato no universo social e favorece o desenvolvimento e a aprendizagem, permitindo a formação de , o confronto com a diferença e o trabalho com a própria dificuldade.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Carla, auxiliar de classe de uma creche municipal, tem acompanhado uma criança com necessidades educacionais especiais, mais especificamente, fazendo uma boa apresentação do espaço físico a ela. Esse tipo de trabalho realizado por Carla contribui para repensar os espaços existentes, eliminando as barreiras arquitetônicas, e, também, propicia que a criança

Sonia, auxiliar de classe de uma creche municipal, tem organizado e acompanhado junto com os professores atividades recreativas, que são desenvolvidas com as crianças que não desejam dormir. Para esses casos, é recomendado prever

Os horários de sono e repouso não são definidos a priori, mas dependem de cada caso, ou de cada tipo de atendimento nas Creches ou Escolas de Educação Infantil. A frequência nessas instituições acaba regulando e criando uma constância. Mas, é necessário que haja flexibilidade de horários e a existência de ambientes para sono ou para atividades mais repousantes, pois

Em torno dos três anos, caso tenha tido oportunidade de experimentar, a criança já tem condições para alimentar-se sozinha, determinando seu próprio ritmo e a quantidade de alimentos que ingere,