Há três componentes que se complementam na avaliação: o instrucional, o comportamental e o de valores e atitudes.

O centro da aprendizagem é aprender para intervir na prática social, e não a avaliação e aprovação do professor.

Não existe lógica de submissão dentro da lógica da avaliação.

No plano da avaliação informal estão as técnicas e procedimentos palpáveis como nota, que conduzem a uma nota.