Tendência Progressista – faz apologia ao sistema capitalista defendendo a liberdade e os interesses individuais da sociedade.

Tendência liberal – analisa criticamente a realidade social sustentando implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Segundo ela, professor e aluno, conscientes da realidade, busca sua transformação social.

Pedagogia libertária – concebe a escola enquanto instância de transformação da personalidade do indivíduo, o qual é considerado produto do social, cujo desenvolvimento individual somente se realiza no coletivo.

Tendência crítico-social dos conteúdos – reagiu à tendência tradicional de educação, objetivando a construção do conhecimento por meio de um ensino em que o professor se exerce como figura central do/no processo de ensino e de aprendizagem.