Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Em seu livro Pedagogia da Autonomia, ele escreveu: “Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender participamos de uma experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas coma decência e com a seriedade”.

(FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 20. ed. São Paulo:

Paz e terra, 2001, p. 26.)

A partir das ideias contidas no texto acima, pode-se afirmar que para Freire a prática de ensinar- aprender: