Até alguns anos atrás, a criança com limitação intelectual, moderada ou severa era considerada incapaz de aprender, necessitando apenas de cuidado e proteção. A partir do momento em que o sistema educacional proporciona a oportunidade de crianças e adolescentes em idade escolar frequentarem a escola pública, esta se defronta com a questão do currículo a ser proposto, sem dúvida um desafio aos educadores que atuam junto a esta população. Ao delinearmos um currículo para esta clientela, em que o foco é o desenvolvimento das habilidades mais relevantes da vida diária do aluno, de forma a possibilitar que ele participe tão independentemente quanto possível na sua comunidade, devemos levar em conta alguns aspectos referentes ao modelo ecológico funcional. A respeito dos aspectos que correspondem ao modelo ecológico funcional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Funcionalidade e adequação à idade cronológica.

II. Participação dos professores no processo educacional e utilização de ambientes artificiais de aprendizagem.

III. Participação dos pais no processo educacional e utilização de ambientes naturais de aprendizagem.

IV. Interação com pares não deficientes.

V. Oportunidade de escolha e interação entre educandos.