Na perspectiva do professor “educador”, o maior objetivo da avaliação é garantir a aprendizagem dos alunos e não verificar o quanto o aluno sabe, daí ser recomendável a utilização de conceitos ou menções na avaliação.

Na perspectiva do professor “educador”, a principal finalidade da avaliação no processo escolar é ajudar a garantir a formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do conhecimento, visando à aprendizagem por parte de todos os alunos.

O professor que concebe a avaliação como instrumento de coerção e controle supervaloriza a nota e a utiliza como estratégia para dominar a classe.