da democratização da educação básica e da criação de classes especiais e de apoio.

do aumento de políticas de inclusão parcial de alunos com necessidades educacionais especiais.

da utilização de propostas pedagógicas individualistas, com viés psicopedagógico.

da transformação paradigmática com ênfase em uma concepção psicossocial da deficiência.

da ideia de modificabilidade cognitiva que concebe a inteligência como um processo interacional, dinâmico e autorregulado.