proposta pedagógica que parte de um problema, sempre escolhido pelo professor, e se desenvolve em várias etapas, até que se chegue à resolução da questão inicial

sequência didática construída pelo professor, que visa a responder a uma questão levantada pelos alunos e que culmina em um produto final para apresentação da solução encontrada

experiência educativa em que o processo de construção do conhecimento está integrado às práticas vividas, sendo os alunos corresponsáveis pelo trabalho e pelas escolhas ao longo do desenvolvimento da pesquisa

modalidade organizativa do currículo que privilegia o trabalho disciplinar e que se desenvolve em três etapas: definição do tema e da(s) pergunta(s) de pesquisa, levantamento dos conhecimentos disponíveis sobre o assunto e apresentação dos resultados