Leia o texto abaixo:

“O saber ensinado tornou-se velho em relação à sociedade; um novo aporte encurta a distância com o saber sábio, o dos especialistas; e põe a distância aos pais. Aqui se encontra a origem do processo de transposição didática” (Chevallard, 1991. P.31).

Os conhecimentos apresentados nos livros didáticos são transformados através do processo de transposição didática de modo que os saberes a serem ensinados diferem dos saberes acadêmicos científicos. Ainda assim, tal processo de transposição não se resume a uma simplificação, permitindo uma aproximação e atualização do saber a ser ensinado. Dentre as características desejáveis nos conteúdos presentes nos livros didáticos estão todas abaixo, exceto: