a diminuição da disparidade educacional entre brancos, negros e pardos indica o sucesso das políticas afirmativas, de modo que não há demandas específicas da psicologia escolar neste campo.

enquanto a disparidade educacional entre brancos, negros e pardos não for superada nos níveis iniciais de ensino, como a alfabetização, quaisquer políticas de ação afirmativa nos demais níveis serão inócuas.

o psicólogo escolar deve oferecer suporte psicopedagógico direcionado a negros e pardos, em função de suas maiores dificuldades de aprendizagem que dificultam o avanço nos níveis educacionais.

o psicólogo escolar deve contribuir com as políticas afirmativas, acompanhando aqueles por elas beneficiados e favorecendo a construção de uma cultura inclusiva e respeitosa no espaço educacional.

a resistência à implementação de políticas afirmativas deve ser enfrentada pelo psicólogo escolar por meio de sanções direcionadas a professores e alunos que demonstrem descontentamento com as práticas adotadas.