Os conteúdos representam o elemento determinante em torno do qual se realiza a atividade de estudo.

A aprendizagem resulta especificamente das necessidades e dos interesses internos da criança e do processo no qual as crianças escolhem o que querem fazer.

Quando a aprendizagem é baseada apenas na experiência espontânea, os resultados são casuais, dispersos, não sistematizados.

O estudo é a atividade cognoscitiva do aluno por meio de tarefas concretas e práticas, cuja finalidade é a assimilação consciente de conhecimentos, habilidades e hábitos sob direção do professor.

A atividade cognoscitiva não pode ser considerada simplesmente como a manipulação de objetos, vivências de situações concretas, memorização de regras e fórmulas ou resolução de problemas e tarefas.