Questão 715900

715900 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS

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Temas Educacionais PedagógicosConceitos em PedagogiaLibertadora ou Sociocultural

Paulo Freire, em uma de suas cartas pedagógicas presente no livro Pedagogia da Indignação, editado pela UNESP no ano 2000, teceu a seguinte consideração:

“a formação técnico-científica de que urgentemente precisamos é muito mais do que puro treinamento, ou adestramento para uso de procedimentos tecnológicos. No fundo, a educação de adultos hoje como a educação em geral não podem prescindir do exercício de pensar criticamente a própria técnica. O convívio com as técnicas a que não falte a vigilância ética implica uma reflexão radical (...) sobre o ser humano, sobre sua presença no mundo e com o mundo. (...)” (FREIRE, 2000, p. 102)

Diante deste excerto, assinale a alternativa CORRETA:

Paulo Freire concebe como útil, ante a reestruturação produtiva de nosso tempo, uma educação que supere a lógica do treinamento de pessoal para o domínio de competências técnicas, se constitua em processos educativos que situem o educando criticamente em torno da técnica e estabeleça uma investigação moral sobre o seu quefazer.

Paulo Freire concebe como urgente, ante a reestruturação produtiva de nosso tempo, uma educação que reitere a lógica do treinamento de pessoal para o domínio de competências técnicas, se constitua em processos educativos que situem o educando em torno da técnica e estabeleça a qualidade total como parâmetro do seu quefazer profissional.

Paulo Freire compreende como urgente, ante a reestruturação produtiva de nosso tempo, uma educação que supere a lógica do treinamento de pessoal para o domínio de competências técnicas, se constitua em processos educativos que desenvolvam múltiplas habilidades profissionais no educando, preparando-o para a flexibilidade que lhe é exigida no mercado do trabalho.

Paulo Freire concebe como urgente, ante a reestruturação produtiva de nosso tempo, uma educação que questione a lógica do treinamento de pessoal para o domínio de competências técnicas, se constitua em processos formativos que instrumentalizem o educando teoricamente em torno da técnica e não estabeleça uma investigação moral sobre o seu quefazer na realidade onde atua.

Paulo Freire concebe como urgente, ante a reestruturação produtiva de nosso tempo, uma educação que supere a lógica do treinamento de pessoal para o domínio de competências técnicas, se constitua em processos educativos que situem o educando criticamente em torno da técnica e estabeleça uma investigação moral sobre o seu quefazer na realidade onde atua.

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