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Foram encontradas 30 questões.

1318652 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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No âmbito das Diretrizes Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, estabelecidas pela Resolução CNE/CEB n. 06, de 20 de setembro de 2012, a formação inicial para a docência na Educação Profissional Técnica de Nível Médio pode realizar-se, excepcionalmente, na forma de:
 

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1312683 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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As discussões sobre currículo começaram a se intensificar em meados do século passado, especialmente nos Estados Unidos. A partir da construção das teorias do currículo, podem-se apontar três grandes paradigmas teóricos que buscam explicar suas formas de organização e manifestação no cotidiano das instituições de ensino. Segundo Silva (2002), são elas:
 

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1307561 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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A Educação em Direitos Humanos, nos termos da Resolução CNE/CP nº 1, de 30 de maio de 2012, tem a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamentando-se nos seguintes princípios:
 

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1304779 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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A carga horária mínima de cada curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio é indicada no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, segundo cada habilitação. Qual é o percentual da carga horária permitido para atividades não presenciais destes cursos, indicado pela Resolução CNE/CEB n. 06 de 20 de setembro de 2012?
 

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1302583 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) possui um Projeto Pedagógico Institucional (PPI), aprovado por seu Conselho Superior (CONSUP), que apresenta as concepções pedagógicas da instituição. Com base no PPI do IFRS, assinale a alternativa CORRETA:
 

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1300857 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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Ao problematizar as políticas educacionais e as desigualdades sociais, o professor Miguel Arroyo* afirma que “A relação educação-desigualdades, tão abstrata e genérica, exige ser recolocada na concretude dos coletivos feitos desiguais, reagindo às desigualdades e se apresentando e afirmando como sujeitos políticos, de políticas, de afirmações positivas.”(p. 1385) Essa afirmativa concorda com a ideia de que:
 

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1296251 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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Uma concepção politécnica de educação profissional é aquela em que:
 

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715900 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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Paulo Freire, em uma de suas cartas pedagógicas presente no livro Pedagogia da Indignação, editado pela UNESP no ano 2000, teceu a seguinte consideração:
“a formação técnico-científica de que urgentemente precisamos é muito mais do que puro treinamento, ou adestramento para uso de procedimentos tecnológicos. No fundo, a educação de adultos hoje como a educação em geral não podem prescindir do exercício de pensar criticamente a própria técnica. O convívio com as técnicas a que não falte a vigilância ética implica uma reflexão radical (...) sobre o ser humano, sobre sua presença no mundo e com o mundo. (...)” (FREIRE, 2000, p. 102)
Diante deste excerto, assinale a alternativa CORRETA:
 

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693359 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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Em considerando as finalidades da Educação Profissional dos Institutos Federais, nos termos da Lei 11.892/2008, marque a alternativa INCORRETA:
 

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671806 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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A LDB (Lei 9394/96) define que “a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”.
Analise as afirmativas abaixo considerando o estabelecido pela referida LDB no que se refere à educação de Jovens e Adultos:
I - Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
II - O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
III - Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimento de estudos em caráter regular.
IV - Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos e, no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.
V - Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
Assinale a alternativa CORRETA:
 

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