construção da individualidade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela a fim de corroborar com os anseios pragmáticos gerados pela comunidade escolar, a partir das necessidades produzidas pelo contexto econômico atual

construção do conhecimento, através de uma visão da relação sujeito-objeto, em que se afirma, ao mesmo tempo, a objetividade e a subjetividade do mundo, sendo esta considerada um momento individual de internalização daquela

atividade realizada na prática social, levando-se em consideração que é dessa prática que provém o conhecimento, e que ele se dá como uma construção única de cada indivíduo

uniformidade presente na educação, questionando valores pessoais, submersos nos atos da escolha e da decisão do indivíduo