A mãe de João, menino de oito anos, procurou a psicóloga da escola dele por estar muito preocupada com os comportamentos do filho, o qual revela ser extremamente inteligente e que desde a época da educação infantil demonstrava um nível de inteligência surpreendente, por outro lado, não faz suas tarefas escolares, não copia, e apesar disso tem boas notas. Demonstra facilidade para se expressar verbalmente, porém, na parte da grafia, nunca consegue acompanhar sua turma, motivo pelo qual ficou reprovado no ano passado. A genitora relata ter concordado com a escola quanto à necessidade de a criança repetir a série, até como forma de punição, pois achava o filho muito preguiçoso. Atualmente a situação tem se agravado, pois o menino vem apresentando comportamentos agressivos com os colegas da escola, manifesta agressões verbais e físicas, empurra e chuta os colegas, sem qualquer motivo. João diz achar-se um menino burro, apesar de ter conhecimento dos conteúdos ministrados em sala. Gosta de ler, mas somente livros com pouco conteúdo e muitas figuras, pois conta que se atrapalha bastante com as palavras. Na escola, a professora conta que o menino tem se esforçado para copiar as lições, mas, se tira o olhar do caderno, não consegue retornar de onde parou e então desiste. Com base nesse relato, a psicóloga passou a acompanhar João durante o ano todo. Ela observou seus comportamentos, entrevistou os professores, os pais e a criança, além de ter aplicado semanalmente atividades lúdicas avaliativas.

De acordo com os procedimentos técnicos adotados pela profissional, é correto afirmar que ela realizou o modelo de pesquisa