Na sociedade da informação, os professores deparam-se com uma situação paradoxal: almeja-se que eles sejam ao mesmo tempo lideranças catalisadoras e elementos de resistência (PIMENTA; ANASTASIOU, 2010).

São ações dos professores para que possam construir um determinado tipo de profissionalismo, enquanto catalisadores e elementos de resistência, EXCETO: