Um primeiro aspecto a ser observado por todos os educadores é a recuperação do orgulho de ser negro, isto é, a busca de uma pedagogia da autoestima elevada, ao contrário da pedagogia da reiteração da inferioridade.

É preciso também que os professores trabalhem com a coletividade dos estudantes. Eles serão tão mais sujeitos da história quanto mais forem sujeitos em seus quotidianos nos locais onde residem. Há que se valorizar aquilo que as torna iguais aos outros grupos que compõem a população regional, onde a escola está inserida.

Professores do ensino fundamental devem dar a conhecer a seus alunos as lendas, contos, mitos, cantigas que têm como cenário o universo negro, a cultura africana.

Em situações de discriminação ocorridas em ambientes escolares, os professores não devem minimizar o caso. Minimizar é uma atitude que só favorece o agressor e cria um clima de impunidade e de conivência, levando o agredido, mais uma vez ao caminho da busca da invisibilidade, da negação, da dificuldade no processo de aprendizagem, da recusa em ir à escola e por fim da evasão.