De acordo com Moro (2015), a avaliação na Educação Infantil deve valorizar os conhecimentos da criança, suas relações de pertencimento a determinada cultura, as habilidades demonstradas no cotidiano, as interações que estabelece com outras crianças, com outros adultos e com objetos, bem como as diferentes formas com que ela se expressa. Esta é uma perspectiva que busca evitar uma avaliação: