De acordo com Moro (2015), a avaliação na Educação Infantil deve valorizar os conhecimentos da criança, suas relações de pertencimento a determinada cultura, as habilidades demonstradas no cotidiano, as interações que estabelece com outras crianças, com outros adultos e com objetos, bem como as diferentes formas com que ela se expressa. Esta é uma perspectiva que busca evitar uma avaliação:

Com base nas discussões de Macedo (2015) sobre uso das áreas naturais, analise as atividades abaixo descritas, realizadas com crianças pequenas, por exemplo, em praças, parques e jardins:

1. Observe as coisas vivas ao seu redor, pense que idade elas têm e desenhe-as em sequência. Por exemplo: a gota de chuva é a mais jovem, depois vem o botão de flor, a flor, o passarinho, a criança, você, a árvore, o sol.
2. Quantos tipos, cores e formas de folhas você pode encontrar em um parque/praça/jardim? Pegue do chão algumas diferentes e desenhe-as. Observe os mínimos detalhes da folha e registre tudo o que ver. Depois de desenhar algumas delas, caminhe pela área e identifique de qual planta cada folha caiu. Veja se uma mesma planta tem diferentes tipos de folha.
3. Conte para a turma a história de vida da árvore. Desde quando ela está nesse lugar? Quem a plantou? Quais os pássaros que a visitam ou fazem ninhos nela? Ela tem galhos com mais folhas do que outros? Tem buracos feitos pelos bichos? Tem musgos ou líquens? Que impressões tem dela? Acha que ela está feliz? Na sua percepção, quais são os melhores momentos da vida para ela?

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil, com qual campo de experiência as atividades acima NÃO apresentam nenhuma vinculação?

Para Dahlberg, Moss e Pence (2003), a documentação pedagógica desempenha um papel central em muitas facetas da instituição de Educação Infantil. Em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Todo registro feito sobre as crianças em suas atividades, interações e brincadeiras se constituem como documentação pedagógica.

( ) A prática da documentação pedagógica é reconhecida como condição decisiva para a construção de uma memória educativa, voltada, por exemplo, a mostrar e entender como as crianças aprendem.

( ) A documentação pedagógica em forma de fotografias e pequenos vídeos, por exemplo, emerge de um livre ver, de um observar despretensioso, atento ao acaso.

( ) A documentação pedagógica pode ser usada para a qualificação das práticas pedagógicas e até mesmo do planejamento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Kishimoto (2010) afirma que a introdução de brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil implica definir o que se pensa da criança. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA em relação à importância do brincar nessa etapa.

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009) oferecem conceitos fundamentais para o trabalho pedagógico com crianças. Analise as assertivas a seguir considerando as definições trazidas por esse documento:

I. A criança é entendida como sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

II. A Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.

III. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

IV. As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, estéticos e políticos.

Quais estão corretas?

Segundo Hoffmann (2014), são princípios coerentes a uma ação avaliativa mediadora, EXCETO:

Dentre os desafios da educação nos dias atuais, está o novo papel do professor, que atualmente tem que assumir diferentes funções. Assim, é papel do professor:

I. Planejar antecipadamente disciplinas e projetos.

II. Refletir sobre o uso e a aplicação de novos recursos, integrando o físico ao digital.

III. Articular conteúdos com competências e habilidades.

Quais estão corretas?

A brincadeira livre é um espaço privilegiado de crescimento das crianças nas dimensões:

I. Motora.

II. Afetiva.

III. Cognitiva.

Quais estão corretas?

Segundo Gandin (2014), a parte do diagnóstico de um plano corresponde à:

Os jogos são, segundo Piaget, caracterizados pela “assimilação deformante”. Isso significa que:

I. A realidade é assimilada por analogia: como a criança pode ou deseja compreender as coisas, afetiva ou cognitivamente, segundo os limites de seu sistema cognitivo.

II. Favorece a integração da criança a um mundo social cada vez mais complexo.

III. Esses modos deformantes de pensar e inventar a realidade são o prelúdio de futuras teorizações das crianças.

Quais estão corretas?