A criança, muitas vezes, não se expressa verbalmente, o que acaba impossibilitando o processo de avaliação a ser realizado pelo professor, por conseguinte, a organização de portfólio.

A seleção de material deve possibilitar reflexão sobre os objetivos propostos, as estratégias metodológicas e os caminhos percorridos pela criança na construção da sua própria história.

As atividades de escrita das crianças devem ser armazenadas, a fim de demonstrar aos pais o tipo de ensino que as crianças estão recebendo e seu processo de absorção do conteúdo.

O agrupamento de atividades selecionadas dispensa a observação do professor, na medida em que proporciona informações claras e objetivas.

As atividades pedagógicas e as avaliações devem focar o processo de ensino, uma vez que as possibilidades de aprendizagem da criança são mais restritas pela idade.