As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores, artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem:

I- reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade dessas crianças.

II- ter vinculação inerente à realidade dessas populações, culturas e tradições.

III- flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas etc.

IV- valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimento sobre o mundo e sobre o ambiente natural.

V- prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

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