Emília Ferreiro afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito variável.

De acordo com a teoria exposta em "Psicogênese da Língua Escrita", toda criança passa por fases até que esteja alfabetizada:

I.Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.

II.Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma.

III.Silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.

IV.Alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.

V.Alfabética apta à leitura oral.

VI.Alfabética apta à escrita cursiva.

Estão CORRETAS, apenas: