A História da Educação do Brasil aponta que chegamos à década de 1990 vivenciando a emergência de discursos em torno da formação e da profissionalização docente. De acordo com Imbernón (2011, p. 26), “[...] o profissionalismo na docência implica uma referência à organização do trabalho dentro do sistema educativo e à dinâmica externa do mercado de trabalho. Ser um profissional, portanto, implica dominar uma série de capacidades e habilidades especializadas que nos fazem ser competentes em um determinado trabalho [...].” Sobre o processo de profissionalização docente, analise as afirmações a seguir, considerando, para isso, o papel da formação:

I- Ela assume um papel que transcende o ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática.

II- Nela é mais importante centrar a atenção em como os professores aplicam a informação pedagógica de que dispõem e os dados que observam nas situações da docência.

III- Ela deve formar um profissional que seja agente de mudança individual, que saiba o que deve fazer e como.

IV- Ela deve ter como eixo fundamental o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria prática docente.

V- Ela deve abandonar o conceito de professor/a tradicional, acadêmico(a) e do especialista-técnico.

A partir da análise feita, temos AFIRMAÇÕES CORRETAS nos itens: