As aprendizagens dependem das características singulares de cada um dos aprendizes; correspondem, em grande parte, às experiências que cada um viveu desde o nascimento; a forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem variam segundo as capacidades, motivações e interesses de cada um dos meninos e meninas; enfim, a maneira e a forma como se produzem as aprendizagens são o resultado de processos que sempre são singulares e pessoais. Conforme Zabala (1998), esses são acordos ou conclusões que todos os educadores constatam em sua prática e que praticamente são senso comum. Deles decorre um enfoque pedagógico que deve observar como eixo estruturador