Paulo Freire (2014), ao tratar da educação e conscientização afirma que é necessária uma pedagogia de comunicação por meio da qual pudéssemos vencer o desamor acrítico do antidiálogo. Quem dialoga, dialoga com alguém sobre alguma coisa. Esta alguma coisa deveria ser o novo conteúdo programático da educação que se defende. Para o autor, a primeira dimensão deste novo conteúdo com que ajudaria o analfabeto e no desenvolvimento da compreensão crítica seria