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Conforme Lima (2007), “testemunhamos nas últimas duas décadas mudanças extraordinárias no desenvolvimento cultural da espécie humana”. “Como resultado, os processos de desenvolvimento das novas gerações apresentam peculiaridades absolutamente novas, mesmo para educadores jovens”. “A relação da criança com o adulto na escola é uma relação específica, porque o professor não é, simplesmente, mais um adulto com quem a criança interage – ele é um adulto com a tarefa específica de utilizar o tempo de interação com o aluno para promover seu processo de humanização”. “A humanização se refere, ao desenvolvimento cultural da espécie.”

Um currículo que se pretende democrático deve: